A un a\u00f1o de que inici\u00f3 la pandemia de Covid en Nuevo Le\u00f3n, el Grupo Legislativo del PRI reiter\u00f3 el llamado a las autoridades estatales y federales de salud y educaci\u00f3n para que emitan un plan de acci\u00f3n que permita un pronto regreso a clases presenciales y dar respuesta al rezago educativo provocado por la contingencia sanitaria.<\/p>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n En tribuna, el Diputado Marco Decanini alert\u00f3 de las consecuencias psicol\u00f3gicas y emocionales que est\u00e1n presentando las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes por tener que llevar las clases en l\u00ednea.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n En respaldo al llamado que han hecho escuelas privadas, el legislador pri\u00edsta exhort\u00f3 a las Secretar\u00edas de Educaci\u00f3n P\u00fablica a nivel federal, y a las Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n y de Salud a nivel estatal, para que elaboren y emitan los protocolos necesarios para un eventual regreso a clases presencial o h\u00edbrido.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n \u201cLas actividades escolares se deben reanudar, lo antes posible. Para poder realizar esto es necesario que se emitan protocolos de regreso a clases por parte de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica en conjunto con la Secretar\u00eda de Salud tanto federal como estatal\u201d, se\u00f1al\u00f3 el integrante de la bancada del PRI.<\/span><\/p>\n \u201cNuestros ni\u00f1os ya llevan un a\u00f1o encerrados y aprendiendo supuestamente con las clases en l\u00ednea o por televisi\u00f3n, tendr\u00e1n un rezago acad\u00e9mico y ser\u00e1n mencionados como\u00a0<\/span>la generaci\u00f3n COVID.\u201d, agreg\u00f3 Decanini.<\/span><\/p>\n Expuso que\u00a0<\/span>cerrar las aulas trajo consigo la desigualdad de oportunidades<\/span>, pues no todos los alumnos tienen acceso a herramientas digitales, ya que, en M\u00e9xico, de acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n en los Hogares del 2019, 45% de los estudiantes no cuentan con un dispositivo como computadora, laptop, tableta o tel\u00e9fono con acceso a internet.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Decanini coment\u00f3 que, de acuerdo a la organizaci\u00f3n \u201cMexicanos Primero\u201d, el rezago acad\u00e9mico de esta generaci\u00f3n se va a ver reflejado en las pruebas estandarizadas, como PISA, de la OCDE.<\/b><\/p>\n \u00a0<\/b><\/p>\n \u201cLas consecuencias psicol\u00f3gicas y emocionales que est\u00e1n presentando los menores por consecuencia del encierro, los llevan a generar ansiedad, depresi\u00f3n e insomnio, se est\u00e1n presentando cada vez m\u00e1s frecuente\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Al avalar la propuesta, la Diputada Alejandra Lara manifest\u00f3 que es urgente que se realicen los protocolos necesarios para que las escuelas p\u00fablicas y privadas tengan el tiempo suficiente para prepararse para el regreso a clases, cumpliendo con los lineamientos establecidos.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n \u201cSabemos que las escuelas privadas ya est\u00e1n listas para regresar y que ser\u00e1 voluntario el regreso, de acuerdo a cada uno de los padres de familia, sin duda el rezago que se est\u00e1 teniendo, tanto educativo como en salud mental en los ni\u00f1os, es impresionante\u201d, apunt\u00f3 Lara.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n El exhorto fue aprobado por unanimidad de los Diputados presentes, tanto en el Pleno como en plataforma digital.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A un a\u00f1o de que inici\u00f3 la pandemia de Covid en Nuevo Le\u00f3n, el Grupo Legislativo del PRI reiter\u00f3 el llamado a las autoridades estatales y federales de salud y educaci\u00f3n para que emitan un plan de acci\u00f3n que permita un pronto regreso a clases presenciales y dar respuesta al rezago educativo provocado por la contingencia sanitaria. \u00a0 En tribuna, el Diputado Marco Decanini alert\u00f3 de las consecuencias psicol\u00f3gicas y emocionales que est\u00e1n presentando las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes 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